Tam öğrenme kuramı Amerikalı eğitimci Benjamin S. Bloom tarafından geliştirilmiş bir öğrenme kuramıdır.
Bloom'un kuramına göre bir öğrencinin okuldaki herhangi bir konuyu öğrenmesini belirleyen etkenler vardır. Bunlar:
- Bilişsel giriş davranışları: Eldeki bir ya da bir dizi öğrenme ünitesinin öğrenilebilmesi için gerekli olan bütün bilgi, beceri ya da yeterlikler. Herhangi bir öğrenme işi için gerekli ön koşul öğrenmeler. Belli bir öğrenme işi için temel olan önkoşul öğrenmeler.
- Duyuşsal giriş davranışları:Belli bir dersle ilgili duyuşsal özellikler. Okula karşı tutum. Kişinin kendi kendine karşı tutumu (akademik benlik kavramı)
- Öğretimin niteliği : Öğretmenin özellikleri. Sınıftaki öğretim düzeyinde İşaretler, ipuçları vermesi Öğrenci katılımını sağlaması. Pekiştireç vermesi. Dönüt ve düzeltme vermesi. Öğretmenin hizmet öncesi eğitiminin süresi ve türü,Meslekteki hizmet süresi,Tutumları (otoriter, demokratik, iyimser-kötümser oluşu vb. gibi)
Bloom'a göre işin başından itibaren olumlu öğrenme koşulları sağlanmış ise dünyada herhangi belli bir kişinin öğrenebileceği her şeyi hemen hemen herkes öğrenebilir.
Yani Tam öğrenme modeli “ tüm öğrenciler okulda öğretilenleri öğrenebilir ” varsayımına dayanmaktadır.
Öğrenme sürecine etkin katılım olduğu sürece daha kalıcı izli öğrenme yaşantıları gerçekleşir.
Öğrencinin öğrenme ihtiyacını merkeze alan bireyselleştirilmiş öğrenme yaklaşımıdır. Her öğrenciye ihtiyacı olduğu kadar zaman tanındığı için, eğitimde fırsat eşitliğinin uygulanmasına yardımcı olmaktadır.
Tam Öğrenme Modelinin Temel İlkeleri
- Öğrencilere planlı öğretim ve olumlu öğrenme koşulları sağlanmalıdır.
- Yeterli zaman ayrılmalıdır.
- İpucu, pekiştirme, dönüt ve düzeltme verilmelidir.
- Öğrenci katılımı sağlanmalıdır.
- Tam öğrenme ölçütü belirlenmelidir.
- Bir ünite öğrenilmeden diğerine geçilmemelidir