​           ÖĞRENCİ KOÇLUĞU NEDİR? NELER YAPAR?

1. ÖĞRENCİ KOÇLUĞU, öğrencinin kendi potansiyelini fark etmesini sağlar.
2. Öğrenciyi tanımaya yönelik etkinlikler ve görüşmeler yapılarak öğrencinin + ve - yönleri tespit edilip buna uygun çalışma planlaması yapılır.
3. Öğrenciye en uygun öğrenme yöntemleri tespit edilerek daha sağlıklı ve kalıcı öğrenmelerin gerçekleşmesi sağlanır.
4. Öğrenci koçluğunda amaç öğrencinin yaş grubuna göre sorumluluklarının farkına varmasını ve buna uygun davranışlarda bulunmasını sağlamaktır.
5. Hem akademik anlamda hem de sosyal anlamda öğrencinin başarısını arttırmak için özgüvenini gerekli olan seviyeye yükseltmesini sağlar, kendisi ile ilgili olumsuz düşüncelerden kurtularak "başaramayacağım" , "yapamayacağım" gibi düşünceleri aşması amaçlanır.
6. Öğrenci koçluğunun temel prensiplerinden biri başarısız öğrencinin olmadığı sadece her öğrencinin kendine özgü öğrenme tarzına sahip olduğudur. Öğrenciye uygun öğrenme ortamı ve sistem oluşturulduğunda her öğrencinin başarılı olacağı bir gerçektir.
7. Öğrencilerin istekleri ve ailesinin öğrenciden beklentileri konusunda bir arabulucudur.
8. Öğrenci koçluğunda uzman öğretmen  öğrencinize uygun kişisel çalışma programını hazırlar ve kontrollerini yaparak ilerleme seviyesini tespit eder.
9. Öğrenciye uygun hedefler belirleyerek öğrencinin hedefine ne ölçüde yaklaştığını kontrol eder.
10. Öğrenciye ne yapması gerektiğini sürekli söylemektense kendisinin bulmasını sağlayacak yolu gösteren kişidir öğrenci koçu. Bir anlamda öğrenciye balık tutmaz ona balık tutmayı öğretir.
11. Belirli sürede belirli bir işi yapmasını sağlayarak öğrencinin kendi zaman yönetimini oluşturmasını sağlar.
12. Öğrencinin içsel motivasyonun arttırarak çalışma azmi kazanmasını sağlar.
13. Öğrencinin dikkatini en yüksek düzeye çıkartmayı amaçlar.
14. Öğrenciye farklı bakış açıları kazandırarak çevresinde olanları daha iyi değerlendirmesini sağlar.
15. Öğrencinin empati yeteneğinin gelişimine katkıda bulunur.
16. Sınav kaygısı, stres bozukluğu ve heyecandan kaynaklı potansiyelini ortaya koyamama durumlarını önler.

ÖĞRENCİ KOÇLUĞU İLE İLGİLİ EN ÇOK SORULAN SORULAR

Öğrencimin, öğrenci koçuna ihtiyacı var mı?

• Öğrenciniz verimli çalışma hakkında bilgi sahibi değilse
• Düzenli ders çalışma alışkanlığı yoksa
• Velisi öğrencinin ders kontrolleri konusunda zaman sıkıntısı yaşıyorsa
• Öğrencide öz güven eksikliği, dikkat eksikliği gibi durumlar söz konusu ise
• Sınavlarda kaygı, heyecan gibi sıkıntılar yaşıyorsa
• Öğrencinin motivasyon konusunda eksiklikleri varsa 
• Hedef belirleme konusunda sıkıntı yaşıyorsa

koçluk sistemi öğrencinizin başarısının artmasında fayda sağlayacaktır.

Öğrenci koçluğunasıl gerçekleşmektedir?
Öğrenci koçluğu İstanbul'da oturan  öğrenciler ile birebir görüşmeler yapılarak çalışmaları değerlendirilir.

Öğrenci koçluğunda görüşmeler ne kadar sürmektedir?
Öğrencinin mevcut durumuna göre görüşmeler 1 - 1.5 saat arasında birebir öğrenci ve uzman öğretmen ile gerçekleşir. Her görüşme sonunda velisine bilgi verilir.

Öğrenci koçluğu görüşmeleri nerede yapılmaktadır?
Öğrenci koçluğunda görüşmelere dahil olan öğrenciler ile görüşmeler kendilerini en rahat hissetikleri yer olan kendi evlerinde gerçekleşir. Böylece hem öğrencinin çalışma ortamı izlenmiş olup gerekli düzenlenmelerin yapılması konusunda yardımcı olunur hem de öğrencinin tüm ders kitapları, çalışma notları gibi dökümanları kontrol edilebilir.

Öğrenci koçluğu hangi yaş gruplarına uygulanabilir?
Öğrenci koçluğu eğitim hayatı içinde bulunan her yaş grubundan öğrenciye uygulanabilir. Yaş gruplarına göre yapılacak farklı çalışmalar ile öğrencinizin eğitim hayatına yönelik olumlu bakış açısı geliştirmesi sağlanılır. Özellikle merkezi sınavlara hazırlanan öğrencilerin ders başarısının artmasında önemlidir.

Öğrenci koçluğuna dahil olmak istiyorum, ücretlendirme durumu nasıl olacak?
Yapılacak olan görüşme saatine göre uygun ücretlendirme yapılacaktır. Ücret konusunda bilgi almak için yukarıdaki formu mail adresinizi veya telefon numaranızı yazarak yollayabilirsiniz. En uygun sürede sizlere geri dönüş yapılacaktır.

SINAV KAYGINIZI ÖĞRENCİ KOÇU İLE YENİN

     Sınav kaygısı, stres bozukluğu ve heyecandan kaynaklı potansiyelini ortaya koyamama durumlarını önler.
    Konusunda uzman öğretmen ile yapılacak motivasyon ve stres-kaygı önleyici çalışmalar ile basamak basamak öğrencinin kaygı ile ilgili yaşadığı sorunlar ortadan kaldırılır. Böylece öğrenci sınavda gerçek potansiyelini ortaya koyacaktır. 
​
Sınav kaygısını yenmek için yapılacak çalışmalar:

• İlk başta sınav stresi ölçeği- kaygı ölçeği gibi test envanterler uzman öğretmen tarafından uygulanarak öğrencinin kaygı düzeyi tespit edilir. 
• ​Çıkan sonuçlar öğrenci ve veli ile görüşülerek aktarılır.
• Sonuçlara göre öğrenci ile motivasyon çalışmaları, kendine güvenini sağlayacak çalışmalar, nefes egzersizleri gibi etkinlikler ve çalışmalar yapılır. 
• Belirli aralıklarla testler tekrar yapılarak öğrencinin gelişim süreci incelenir.

BAŞARININ İLK ŞARTI: KENDİNİ TANI

                    Öğrenci koçu, öğrencinin                                                 kendi potansiyelini fark etmesini sağlar.

     Yapılan en büyük hatalardan biri daha çocuğu tanımadan onla ilgili yargılara varmaktır. "bu çocuktan adam olmaz" gibi yaklaşımlar birçok cevherin kaybolup gitmesine sebep olmuştur.
     Öğrenciyi iyi tanıyarak ona özgü olarak yapılan planlamalar her zaman genel planlara göre daha fazla başarılı olmuştur.
     Öğrenci koçu  bu potansiyelin ortaya çıkması konusunda öğrenciye yardımcı olan kişidir. Potansiyeli ortaya çıkartma işini ise yapacak olan kişi öğrencinin kendisidir.

KİŞİYE ÖZEL ÇALIŞMA PROGRAMININ HAZIRLANMASI

Öğrenciyi tanımaya yönelik etkinlikler ve görüşmeler yapılarak öğrencinin     + ve - yönleri tespit edilip buna uygun çalışma planlaması yapılır.

        Öğrenciler ile yaptığım görüşmelerde çok sık duyduğum sözlerde biri "bende sayısal ya da sözel zeka yok hocam" gibi savunmalardır. Birbirinde farklı zeka türlerinin olduğu yadsınamaz bir gerçektir. Diğer bir yadsınamaz gerçek ise sınav sistemlerinin tam olarak bu zeka türlerini ölçemediğidir. Günümüzdeki sınav sistemleri öğrencinin zeka türünün tespitten daha çok düzenli ve verimli çalışma alışkanlığını ölçen sınavlardan oluşmaktadır. 
      Bu yüzden ben bu derste başarısızım ve asla da başarılı olamam gibi düşünceleri bir kenara bırakarak bunun nedenlerini araştırıp öğrencinin başarısını arttırmaya yönelik çalışmalar yapılır.
       Yapılacak çalışmalar ile öğrencinin konuyu anlamama nedenleri ilk başta tespit edilir. Öğrencinin bir derste başarısının düşük olması temel bakımından eksikliklerden kaynaklı olabileceği gibi yanlış çalışma alışkanlıklarından da kaynaklanıyor olabilir. Bu yüzden yapılacak görüşmelerde öğrencinin alt yapısı hakkında ve o ders nasıl çalıştığı hakkında bilgi alınır. Daha sonrasında öğrenciye nelere dikkat etmesi gerektiği ya da nasıl çalışması gerektiği gibi konularda bilgi verilir. 
       Böylece öğrencinin düşük olduğu dersleri arttırması başarılı olduğu derslerde de istikrarının koruması sağlanır.

ÖĞRENCİYE ÖZGÜ ÖĞRENME STİLİNİN TESPİT EDİLMESİ VE ÇALIŞMALARIN BUNA GÖRE DÜZENLENMESİ

        Öğrenciye en uygun öğrenme yöntemleri tespit edilerek daha sağlıklı ve kalıcı öğrenmelerin gerçekleşmesi sağlanır.

     Başarı ancak doğru yolun bulunması ve o yolda devam edilmesi ile gerçekleşebilir. Öğrenciye göre doğru yöntem tespit edilmediği sürece ne kadar çalışırsa çalışsın başarılı olamadığını ve bir süre sonra zaten yapamadığını düşünerek pes ettiğini görürüz.
     Her bireyin nasıl ki fiziksel özellikleri, davranışları birbirinden farklıysa öğrenme stilleri de birbirinden farklıdır. Bu yüzden tüm öğrenciler için en iyi öğrenme yöntemi budur demek yerine yapılacak kişisel araştırmalar ile öğrenciye en uygun öğrenme stilini bulmak başarı için en önemli adımdır. 
     Kendine uygun öğrenme stili tespit edilmiş öğrenci için ders çalışmak artık eziyet olmaktan çıkar, daha fazla keyif aldığı bir etkinlik haline gelir.
     Öğrenci koçunun bu durumda size ve öğrencinize yapacağı en büyük katkı yapılacak çalışmalar ile öğrencinize en uygun öğrenme stilini tespit ederek buna uygun çalışma sistemi kurulmasını sağlamak olacaktır.

SORUMLULUKLARINI ÖĞRENMESİNİ SAĞLAMAK

  Öğrenci koçluğunda amaç öğrencinin yaş grubuna göre sorumluluklarının farkına varmasını ve buna uygun                          davranışlarda bulunmasını sağlamaktır.

     Çocuklar sadece yaş olarak büyüdüğünü düşünürler, bu büyüme ile onlardan beklenilen davranışların ve sorumlulukların değiştiğinin farkında olmazlar. 
     Özellikle ergenlik çağındaki öğrencileri gözlemlediğimizde bazıları için sorumluluk duygusunun hala gelişmediğini söylemek mümkündür. 
    Sorumluluktan kastım sadece ödevlerini yapması ve derslerini çalışması değil, aynı zamanda ev ortamında, aile içinde ve sosyal hayatında da öğrenciye bazı sorumlulukları öğretmekte fayda var.
     Öğrenci koçu ile öğrencinin sorumluluk bilincini arttıracak çalışmalar yaparak daha bilinçli bireylerin yetişmesini sağlayabilirsiniz.

ÖZ GÜVENİNİ ARTTIRMAK

      Hem akademik anlamda hem de sosyal anlamda     öğrencinin başarısını arttırmak için öz güvenini gerekli olan seviyeye yükseltmesini sağlar, kendisi ile ilgili olumsuz düşüncelerden kurtularak "başaramayacağım" , "yapamayacağım" gibi düşünceleri aşması amaçlanır.

    Öz güven algısının düşük ya da aşırı yüksek olması en büyük problemlerdendir. Birçok öğrencide gecesini gündüzüne katarak çalışma yapmasına rağmen hak ettiği başarının bir türlü gelmediğini görmekteyiz. Yaptığım görüşmelerden ortaya çıkan sonuç ise bu öğrencilerin ortak olarak "başaramayacağım" düşüncesine sahip olduğunu görmekteyim. Kendini bu şekilde şartlandırmış bir öğrenci ne yaparsa yapsın potansiyelindeki sonuçları alamamaktadır.

    Bu durumda ilk başta tespit edilecek olan kısım öğrencinin kendisi ile ilgili düşünceleri, kendisini algılayış biçimidir. Daha sonrasında öğrencinin öz güvenini arttıracak çalışmalar yaparak istenilen başarıyı elde etmesi sağlanılır.

VERİMLİ DERS ÇALIŞMAYI ÖĞRENMESİNİ SAĞLAMAK

     Öğrenci koçluğunun temel prensiplerinden biri başarısız öğrencinin olmadığı sadece her öğrencinin kendine özgü öğrenme tarzına sahip olduğudur.
     Öğrenciye uygun öğrenme ortamı ve sistem oluşturulduğunda her öğrencinin başarılı olacağı bir gerçektir. İlk adımda öğrenciye ders çalışmanın basamakları anlatılır. Çünkü birçok öğrenci ders çalışmayı sadece ödev yapmakla eş tutmaktadır.
      Oysaki LGS gibi merkezi sınavlara hazırlanırken sadece ödev yapmak yeterli olmaz. Bu yüzden öğrencinin ödev ile birlikte yapması gereken çalışmalar planlanır ve düzenli takip edilerek verimliliği değerlendirilir.

ÖĞRENCİNİN KİŞİSEL ÖZELLİKLERİNE GÖRE HEDEF OLUŞTURULMASI ÇALIŞMALARI

Öğrencilerin istekleri ve ailesinin öğrenciden beklentileri konusunda bir arabulucudur.
​
      Hedef belirlemek öğrencinin başarısındaki en büyük adımlardan biridir. Fakat hedef belirlerken ortaya çıkan esas sorun bu hedefin öğrencinin mi yoksa velinin mi hedefi olduğudur.
     Eğer belirlenen hedef öğrenci tarafından içselleştirilmediyse yani kendisine uygun olarak görülmediyse sadece lafta kalır ve çalışmalarını olumlu bir katkı sağlamaz. Hatta hedef velinin baskısı sonucunda belirlenmiş ve öğrencinin gerçek istekleri ile örtüşmüyorsa kimi zaman öğrenci bilinç dışı olarak kendi çalışmalarını aksatarak hedeften uzaklaşmak istemektedir. 
    Öğrenci koçluğu bu süreçte öğrencinin ilk başta kendisini tanıyarak ne yaparsa daha mutlu olacağını bulmasını yardımcı olur. Daha sonra velilerin de beklentileri ile birlikte öğrencinin belirlediği hedefe yönelik çalışmalar gerçekleştirilir.

ÖĞRENCİYE ÖZGÜ DERS ÇALIŞMA PROGRAMLARININ HAZIRLANMASI

    Öğrenci koçluğu ile öğrencinize uygun kişisel çalışma programını hazırlanır ve kontrolleri yapılarak ilerleme seviyesini tespit edilir.

    Yapılan ders çalışma programının başarılı olmasında en önemli etkenlerden biri programın kişisel olmasıdır.

    Öğrenciye özgü birebir görüşme yapılarak hazırlanmış çalışma programında öğrenci kendi söz hakkınında olduğunu düşündüğünden daha benimseyici olur.

    Öğrenci ile yapılan görüşmelerde hangi saatlerde daha verimli çalıştığı, ne zaman dinlenmeye ihtiyaç duyduğu ya da dikkatini kaybetmeden ne kadar süre çalışabildiği gibi konulara göre ve öğrencinin okuldan geliş saati, yatma saati veya yaptığı etkinliklerde göz önüne alınarak hazırlanır

ÖĞRENCİYE UYGUN HEDEFLERİN BELİRLENMESİ

           Öğrenciye uygun hedefler belirleyerek öğrencinin                     hedefine ne ölçüde yaklaştığını kontrol eder.

      Öğrenciye uygun hedeflerin belirlenmesi öğrencinin başarısında son derece etkilidir. Bu hedefler belirlenirken öğrencinin ilgisini çeken noktalardan bahsedilerek merak uyandırmakta fayda var.               Özellikle küçük yaş grubundaki çocuklarda iyi bir eğitim almak birinci öncelik olmayabiliyor.Kimi zaman hedefleri belirlerken öğrencinin daha çok ilgisini çeken spor, sosyal avantajlar, sosyal faaliyetler gibi durumlar konusunda bilgi vererek hareket edildiğinde öğrenci hedefe yönelik daha çok merak içerisinde olacak ve daha ilgili davranacaktır.  Bu durumda öğrencinin ilgisini çeken noktalar yapılan bireysel görüşmeler ile tespit edilerek onun kişisel hedefi belirlenir.
     Birçok öğrenci için ders çalışmak sıkıcı, zor ve yorucu bir iştir. Bu yüzden öğrencilerin büyük çoğunluğunda ders çalışmaya karşı isteksizlik vardır. 
    Başarılı öğrencilere baktığımızda ise hepsinin bir hedefi olduğunu görmekteyiz. Belirlenen hedefe öğrenci ne kadar inanırsa ona ulaşma şansıda bir o kadar artmaktadır ve hedefi olan öğrencilerin ders çalışmaya karşı motivasyonlarının daha yüksek olduğunu görmekteyiz. 

ÖĞRENCİ KOÇU İLE ÖĞRENMEYİ ÖĞRENMEK

Öğrenciye ne yapması gerektiğini sürekli söylemektense kendisinin bulmasını sağlayacak yol konusunda uzman öğretmen tarafından gösterilir. Bir anlamda öğrenciye balık tutmaz ona balık tutmayı öğretir.​

Öğrencilerin ezberleyerek hareket etmesindense konuların özünü kavraması uzman öğretmen tarafından sağlanılır. Böylece daha sonraki yıllarda da öğrenci sorunlara yönelik çözüm yolları üreten, düşünen bir birey olacaktır.

ETKİLİ ÇALIŞMAK İÇİN ZAMAN YÖNETİMİ 

                 Belirli sürede belirli bir işi yapmasını sağlayarak   öğrencinin kendi zaman yönetimini oluşturmasını sağlar.

Zaman herkes için eşit olan tek şeydir. Kimi insanlar 24 saati dolu dolu yaşarken kimi insanların ise hiçbir şey için zaman yettiremediğini görmekteyiz. Zamanı etkili kullanan bir öğrenci gereke dinlenmeye, sosyal faaliyetlere gerekse de derslerine çok daha verimli bir şekilde zaman ayırır.

Öğrenci koçluğu ile öğrenci ile gerekli planlamalar yapılarak verimli zamanı kullanması sağlanır. Yapılan planlamalar kontrol edilerek verimlilik takibi yapılır.

ÖĞRENCİNİN KİŞİSEL MOTİVASYONUNU ARTTIRMAK

                            Öğrencinin içsel motivasyonun arttırarak                                                    çalışma azmi kazanmasını sağlar.

Öğrenci ne kadar motive olmuş bir şekilde çalışmalarını yaparsa bir o kadar başarılı olur. 

Öğrenci koçluğunda öğrenci ile yapılacak olan motivasyon görüşmeleri ve etkinlikleri ile öğrencinin kendine güveninin gelmesi, başaracağına inanması, kendi gerçek potansiyelinin farkına varması ve bunu sınavlarda ortaya koyması sağlanacaktır.

DİKKAT DAĞINIKLIĞINI ÖNLEYİCİ ÇALIŞMALAR YAPMAK

Öğrencinin dikkatini en yüksek düzeye çıkartmayı amaçlar.

Sınavdan sonra birçok öğrencinin yanlış yaptığı sorular için dikkatinin dağılmasını sebep gösterdiğini görmekteyiz. 

Öğrenci koçluğunda bireysel olarak öğrencinin seviyesine uygun olarak yapılan etkinlikler ile öğrencinin gerek derslerinde, sınavlarında gerekse sosyal hayatında daha dikkatli bir birey olması sağlanır.

Dikkat geliştirici interaktif oyunlar, okuma ve yazma egzersizleri gibi etkinlikler ile öğrencinin odaklanma süresi arttırılır.

ÖĞRENCİYE FARKLI BAKIŞ AÇILARI KAZANDIRMAK

Öğrenciye farklı bakış açıları kazandırarak çevresinde olanları daha iyi değerlendirmesini sağlar.

ÖĞRENCİNİN EMPATİ YETENEĞİNİ GELİŞTİRMEK

Öğrencinin empati yeteneğinin gelişimine katkıda bulunur